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2019-09-18 23:49 贵州-贵阳
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学生自主学习能力的高低在很大程度上影响其能否精通掌握一门课程。教师要十分重视学生自主学习能力的培养。所谓自主学习,就是指教师将学习的主动权交还给学生,做好引导、督促工作,并鼓励学生,这实际上是一种“以学生为中心”的模式。虽然兴趣是最好的老师,但兴趣往往只会提供学习动力,而英美文学课程的学习仅凭兴趣和动力是远远不够的,还需要教师对学生进行正确、合理的引导,让他们了解英美文学课程的学习任务,明确学习目标。英美文学课程主要由文学史和文学选读两大部分组成,所涵盖的知识信息是纷繁复杂的。
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学生自主学习能力的高低在很大程度上影响其能否精通掌握一门课程。教师要十分重视学生自主学习能力的培养。所谓自主学习,就是指教师将学习的主动权交还给学生,做好引导、督促工作,并鼓励学生,这实际上是一种“以学生为中心”的模式。虽然兴趣是最好的老师,但兴趣往往只会提供学习动力,而英美文学课程的学习仅凭兴趣和动力是远远不够的,还需要教师对学生进行正确、合理的引导,让他们了解英美文学课程的学习任务,明确学习目标。英美文学课程主要由文学史和文学选读两大部分组成,所涵盖的知识信息是纷繁复杂的。

学生自主学习能力的高低在很大程度上影响其能否精通掌握一门课程。教师要十分重视学生自主学习能力的培养。所谓自主学习,就是指教师将学习的主动权交还给学生,做好引导、督促工作,并鼓励学生,这实际上是一种“以学生为中心”的模式。虽然兴趣是最好的老师,但兴趣往往只会提供学习动力,而英美文学课程的学习仅凭兴趣和动力是远远不够的,还需要教师对学生进行正确、合理的引导,让他们了解英美文学课程的学习任务,明确学习目标。英美文学课程主要由文学史和文学选读两大部分组成,所涵盖的知识信息是纷繁复杂的。
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